Phần

Câu

Hướng dẫn giải đề

Phần 1: Đọc hiểu

(4 điểm)

Theo văn bản, trước năm 1440, tri thức được lưu giữ ở:

+ Trong các thư viện, tu viện.

+ Sau những cánh cổng sắt của các lâu đài.

+ Trên những cuốn sách chép tay bằng da có giá trị rất cao.

Câu văn chứa bằng chứng sau:

“Nếu không có những bản in First Folio xuất bản năm 1623, những vở kịch kinh điển như Macbeth hay Hamlet có lẽ đã bị lụi tàn biến vào hư không ngay sau khi tấm màn nhung của nhà hát Globe khép lại

– “Tài sản bị giam cầm” (đoạn 2): là cách nói ẩn dụ chỉ tri thức trước năm 1440 bị giới hạn trong phạm vi nhỏ, không được phổ biến rộng rãi đếncông chúng, chỉ thuộc về tầng lớp tinh hoa và những người có điều kiện tiếp cận.

– “Nhiên liệu” (đoạn 5): là cách nói ẩn dụ chỉ vai trò thúc đẩy, tạo động lực mạnh mẽ của tri thức đối với sự phát triển của xã hội. Khi được phổ biến rộng rãi nhờ máy in, tri thức trở thành nguồn lực quan trọng giúp thúc đẩy thời kỳ Phục Hưng, Cách mạng Khoa học và Cách mạng Công nghiệp.

=> Hai hình ảnh đã làm nổi bật sự thay đổi vị thế của tri thức: từ chỗ bị giam giữ, độc quyền trở thành nguồn sức mạnh thúc đẩy sự phát triển của nhân loại.

Mối liên hệ giữa luận đề và các luận điểm:

Luận đề: Sức mạnh của công nghệ trong giải phóng và lan truyền tin tức, từ đó xoay chuyển định hình vận mệnh của các quốc gia và nền văn minh thế giới.

Các luận điểm triển khai, làm sáng tỏ luận đề bằng cách:

+ Nêu thực trạng tri thức trước năm 1440.

+ Chỉ ra tác động của máy in đối với việc phổ biến tri thức.

+ Chứng minh vai trò của máy in trong bảo tồn văn hóa, thúc đẩy khoa học.

+ So sánh với những nơi hạn chế truyền bá tri thức để làm nổi bật giá trị của máy in.

=> Các luận điểm được sắp xếp logic, thống nhất và tập trung làm rõ luận đề.

Gợi ý trả lời như sau:

Trong bối cảnh AI phát triển mạnh mẽ, người trẻ cần sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ học tập, nghiên cứu và sáng tạo chứ không phụ thuộc hoàn toàn vào nó. Cần biết kiểm chứng thông tin, tư duy phản biện, tôn trọng đạo đức và bản quyền, đồng thời không ngừng rèn luyện năng lực tự học, khả năng sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề. Khi được sử dụng đúng cách, AI sẽ góp phần tạo nên “sự cộng hưởng tri thức”, giúp con người mở rộng hiểu biết và nâng cao hiệu quả lao động.

(tham khảo theo: thuvienphapluat)

Phần 2: Viết

(6 điểm)

Câu 1: “Làm thế nào để có những ‘Steve Jobs Việt Nam’?”

(1) Mở đoạn

+ Dẫn dắt từ vai trò của những nhà sáng tạo công nghệ như Steve Jobs.

+ Nêu vấn đề: Việt Nam cần tạo điều kiện để xuất hiện những người trẻ có khả năng đổi mới, sáng tạo và tạo ra giá trị lớn cho xã hội.

(2) Thân đoạn

a. Giải thích

“Steve Jobs Việt Nam” là cách nói hình tượng chỉ những người trẻ tài năng, sáng tạo, dám nghĩ dám làm, có khả năng tạo ra các sản phẩm, công nghệ hoặc ý tưởng có sức ảnh hưởng lớn.

b. Làm thế nào để có những “Steve Jobs Việt Nam”?

+ Đổi mới giáo dục theo hướng phát triển tư duy sáng tạo, năng lực thực hành.

+ Tạo môi trường khuyến khích nghiên cứu khoa học, khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo.

+ Đầu tư cho khoa học, công nghệ, chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo.

+ Người trẻ phải chủ động học tập, rèn luyện kỹ năng, nuôi dưỡng đam mê, bản lĩnh và tinh thần dám chấp nhận thất bại.

+ Gia đình, nhà trường và xã hội cần đồng hành, hỗ trợ người trẻ phát triển tài năng.

c. Mở rộng

+ Phê phán lối học thụ động, ngại sáng tạo, thiếu ý chí vươn lên.

+ Khẳng định việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao là yêu cầu cấp thiết trong thời đại công nghệ.

(3) Kết đoạn

+ Khẳng định muốn có những “Steve Jobs Việt Nam” cần sự nỗ lực của cá nhân và sự hỗ trợ của gia đình, nhà trường, xã hội.

+ Liên hệ bản thân: không ngừng học tập, sáng tạo và làm chủ công nghệ để đóng góp cho đất nước.

(tham khảo theo: thuvienphapluat)

Câu 2.

Gợi ý dàn ý phân tích bài thơ “Những chiếc lá” – Nguyễn Đình Thi tham khảo như sau:

(1) Mở bài:

+ Giới thiệu Nguyễn Đình Thi.

+ Giới thiệu bài thơ “Những chiếc lá”.

+ Khái quát nội dung: hình ảnh chiếc lá gắn với dòng chảy thời gian, kỷ niệm tuổi thơ và tình cảm gia đình sâu sắc.

(2) Thân bài:

1. Hình ảnh những chiếc lá trong ký ức

+ Những chiếc lá hiện lên trong không gian mùa đông: “Chiều lạnh công, vườn cây vắng lạnh…”

+ Lá từng gắn với tuổi thơ: Xao bèo đón ve. Làm chim. Che mát cho người đi đường. Thắp lên trên đầu bao đôi người yêu.

=> Chiếc lá là biểu tượng của tuổi thơ hồn nhiên, đẹp đẽ.

2. Sự đổi thay của vòng tuần hoàn thời gian

“Đến hôm nay, gió bấc đã rít…”

Lá rụng xuống đất bụi.

Hình ảnh lá chuyển từ xanh tươi sang úa tàn.

=> Gợi quy luật vô thường của cuộc sống, sự trôi chảy của dòng thời gian.

3. Tình cảm gia đình

+ Hình ảnh em bé đi học về:

“Đi đầu chú bé vác bao tải to…”

+ Những chi tiết giản dị:

Con đường đầy ổ gà.

Mái bếp tranh.

Người mẹ đợi con.

4. Nghệ thuật

+ Hình ảnh giàu sức gợi.

+ Giọng thơ tha thiết, giàu cảm xúc.

+ Kết hợp giữa hồi tưởng và hiện tại.

+ Biểu tượng “chiếc lá” mang nhiều tầng ý nghĩa.

(3) Kết bài

+ Khẳng định giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

+ Bài thơ thể hiện tình yêu cuộc sống, tình cảm gia đình và những suy ngẫm sâu sắc về thời gian, ký ức con người.

(tham khảo theo: thuvienphapluat)